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Este Cmap, tiene información relacionada con: Aprendizaje significativo, Diposición favorable por parte del alumnado que han de Fomentarse, Ausubel se diferencia entre Significatividad psicológica, Averíguese lo que sabe el alumno y enséñese consecuentemente para lo que se emplean Organizadores previos, Nuevos conocimientos son adquiridos mediante aprendizaje significativo experimentan Aprendizaje supraordenado, Ausubel requiere Diposición favorable por parte del alumnado, Ausubel a medida que Nuevos conocimientos son adquiridos mediante aprendizaje significativo, Materiales de aprendizaje signficativos que implica Planificación adecuada el curriculum y de la instrucción, Ausubel se diferencia entre Significatividad lógica, Aprendizaje supraordenado cuando Un nuevo significado conceptual sirve para integrar el significado de dos o más conceptos, Reconciliación integradora cuando Los significados de dos o más conceptos aparecen relacionados de una nueva y significativa manera, Ausubel requiere Materiales de aprendizaje signficativos, Salvar el abismo entre Lo que se sabe, El docente deberá Generar materiales significativos, Nuevos conocimientos son adquiridos mediante aprendizaje significativo experimentan Diferenciación progesiva, Salvar el abismo entre Lo que se debe aprender, Fomentarse mediante La motivación, TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO según Ausubel, Significatividad psicológica en la que El docente, Ausubel se parte del principio de Averíguese lo que sabe el alumno y enséñese consecuentemente, El alumno se dispondrá a Relacionar el material nuevo en su estructura cognitiva